Наследие В.Ф. Войно-Ясенецкого в топографической анатомии изучают и анализируют на кафедре анатомии

На кафедре анатомии с курсом топографической анатомии и оперативной хирургии прошло необычное занятие для студентов 3 курса. Тема - «Топографическая анатомия переднебоковой брюшной стенки». Но началось всё не в этот день, а тогда, когда преподаватель предложил студентам заранее ознакомиться с фрагментами «Очерков гнойной хирургии» В.Ф. Войно-Ясенецкого (святителя Луки) – с теми разделами, где речь идёт об анатомии живота, брюшины и путях распространения гнойных процессов. Ребятам был задан вопрос: «Используется ли наследие Войно-Ясенецкого в современной топографической анатомии – или это уже история, дань уважения, но не более?»

В наше время можно услышать разные мнения: одни считают, что хирургия ушла далеко вперёд, появились КТ, МРТ, лапароскопия, навигационные системы. То, что было прорывом в 1930–1940-е, сегодня – «азбука», которую знает каждый студент, и ссылаться на неё как на актуальный метод – значит путать историю с практикой. Другие возражают: речь идёт не о методах как таковых, а о принципах топографического мышления, которые заложил В.Ф. Войно-Ясенецкий. Он описал не просто «где что лежит», а как гной идёт по фасциальным пространствам, как выбрать разрез, чтобы не вскрыть лишнее, как работает дренирование. Эти закономерности не устарели — они лежат в основе современных хирургических доступов, просто сегодня мы подтверждаем их данными визуализации.

Чтобы не превращать занятие в дискуссию, старший преподаватель кафедры Руслан Иванович Дамдинов, сменил формат и предложил ребятам проверить обе позиции не словами, а знанием – в игре. Так занятие превратилось в интеллектуальный турнир в формате «Своей игры» (материалы к занятию подготовлены преподавателями кафедры: к.м.н., доцентом Кашафеевой Аллой Анатольевной и старшим преподавателем Дамдиновым Русланом Ивановичем).

На игровом поле расположились рубрики, связанные с темой брюшины и наследием святителя Луки:

• «Границы и области» — вопросы о границах живота, делении передней брюшной стенки на области, проекция органов.
• «Послойная характеристика ПББС» — слои передней брюшной стенки, их связь с распространением гноя (по «Очеркам»).
• «Паховый канал» — разрезы, которые описывал Войно-Ясенецкий, их топографо-анатомическое обоснование.
•  «Слабые места и гнойные затеки» — анатомия слабых мест, пути затеков по «Очеркам», их учёт в современной диагностике.
• «Наследие святителя Луки» — биографические вопросы, вклад в анатомию живота и брюшины.

В самом начале Руслан Иванович процитировал слова В.Ф. Войно-Ясенецкого: «Гнойная хирургия – это азбука хирургии, и без знания топографической анатомии в ней делать нечего!», и отметил, что за каждым вопросом, который увидят студенты, стоят реальные клинические случаи, которые описал в своей книге В.Ф. Войно-Ясенецкий. Вопросы были разными, например, «Опишите клиническую картину псоита (гнойного воспаления подвздошно-поясничной мышцы). Какие симптомы В.Ф. Войно-Ясенецкий считал кардинальными?» Студенты отвечали не «по учебнику», а аргументируя: приводили данные из «Очерков гнойной хирургии» и современной топографической анатомии. К концу занятия стало очевидно: полемики о том, используются ли знания, предложенные В.Ф. Войно-Ясенецким в современной топографической анатомии, быть не должно. Его описание этажей брюшной полости и путей распространения гнойных затеков лежит в основе современных представлений о перитоните и абсцессах. Его топографо-анатомическая логика — умение видеть не отдельные органы, а связи между ними — сегодня воспроизводится в предоперационном планировании по КТ и МРТ. Иначе говоря, современная топографическая анатомия и хирургия не отменяют Войно-Ясенецкого — они выросли из него, как из фундамента.

После игры студенты поделились своими впечатлениями: «занятие очень понравилось, прошло активно, были дискуссии; каждый участник был вовлечен в процесс; узнали много нового о вкладе В.Ф. Ясенецкого в анатомию и хирургию; больше всего было интересным обсуждение в группах, самостоятельное знакомство с «Очерками гнойной хирургии».

Формат научного диспута гармонично соединился с интеллектуальной игрой. Студенты не просто спорили — они проверяли свои позиции через конкретные вопросы, факты и клинические примеры. В конце занятия преподаватель задал тот же вопрос, что и в начале: «Используется ли наследие святителя Луки в современной топографической анатомии?» Ответ был уже не спорным. Да, используется — как язык, на котором до сих пор говорит хирургия.

Занятие по теме «Топографическая анатомия переднебоковой брюшной стенки» стало не только уроком анатомии, но и уроком профессиональной преемственности: понять, откуда пришли современные знания, — значит лучше понять, куда они идут.

Научный диспут – это часть цикла мероприятий проекта «Врачи от Бога: наследие прошлого и настоящего поколению будущего», организован с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов в рамках указанного проекта.

#Фондпрезидентскихгрантов

#Победителипервогоконкурса2026

#Врачи_от_Бога