Кто может быть наставником, каковы его обязанности и как происходит подбор пары „наставник — ординатор“?  На какой срок закрепляется наставник , и как оценивается эффективность наставничества? Есть ли возможность совмещения работы с продолжением научной деятельности или дополнительным обучением? Есть ли гарантия трудоустройства по окончании ординатуры, и как она юридически оформляется?
 
На эти и другие вопросы ординаторов второго года обучения ответили проректор по последипломному образованию и развитию регионального здравоохранения, д.м.н., профессор Ольга Серебрякова, начальник отдела развития регионального здравоохранения и кадровой политики, к.м.н. Виктория Дударева и начальник отдела кадровой политики Министерства здравоохранения Забайкальского края Елена Лазарева  во время собраний - распределений ординаторов второго года обучения 2 и 4 июня.
 
Собрания-распределения,  организованные ЧГМА и Министерством здравоохранения Забайкальского края, прошли в соответствии  с требованиями законодательства, их цель -  содействие реализации программы наставничества в сфере здравоохранения.
 
 По результатам совещаний сведения об ординаторах внесены в отчетную форму Министерства здравоохранения Забайкальского края.
 
- Это не просто бюрократическая процедура, а важный механизм, который работает сразу на несколько задач, - пояснила проректор по последипломному образованию и развитию регионального здравоохранения, д.м.н., профессор Ольга Серебрякова.- Во-первых, это подтверждение статуса ординатора: данные попадают в официальную систему учёта кадров здравоохранения края — так ведётся государственный мониторинг подготовки врачей.
Во ‑ вторых, эти сведения напрямую участвуют в планировании кадров: по ним видно, сколько специалистов готовят по разным специальностям, и на этой основе планируют, как распределить кадры по медучреждениям региона.

По словам Ольги Серебряковой, не менее важно и то, что такие отчёты влияют на распределение и трудоустройство. Региональные органы здравоохранения нередко опираются на них, когда формируют заявки на целевое обучение, распределяют выпускников и закрывают кадровые дефициты.
 
- Наконец, отчётность помогает контролировать исполнение нормативов: с её помощью отслеживают, как выполняются планы подготовки кадров, в том числе по целевым квотам, - сказала Ольга Владимировна.